美国大学为何严禁师生恋？

这是一个不服静的12月。海说神聊大助理传授冯仁杰，被曝出以棍骗的体例，与近十位女性同时连结性关系。
进校任职的第一年（2016年），冯仁杰就说服刚满20岁的14级海说神聊大经济学院女学生唐某，分开那时的男友，和他挂号成婚。
这段婚姻仅持续了两年，但对唐某的精力创伤极大，本有光亮前途的顶尖学子，平生的轨迹就此改变。

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离婚仅2个月，冯仁杰已经与下一位“正宫”成立关系。与此同时，在接下来的3个月内，同时与十多位女性连结紧密亲密关系。
这些女性几乎都是他以“急于成婚、求介绍相亲”的体例熟悉（一碰头就问对方愿意生几个孩子，是否愿意和他回家见家长），更是被他塑造的朴拙木讷的学术精英男形象所骗。

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冯仁杰发布在海说神聊大官方bbs上的征婚私信仅七夕当天，就给4位“女友”发了520元红包，更是与3位“女友”约会。一旦行程有冲突，就编造“跟带领吃饭”、“写论文”、“听讲座”、“大姨来了”等来由敷衍。

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本周，又有一位上财副传授钱逢胜，持久言语骚扰一位管帐学院女学生，在微信上发送暧昧信息：“可爱的宝宝”、“教员不会冷笑学生的”、“您长得白，招人喜好”……趁一个夜晚，钱逢胜将这位学生带上车，开到一个隐藏处锁起车来实施猥亵。受害人事发后被确诊为创伤后应激障碍（PTSD）和抑郁症。
今朝，海说神聊大和上财都已快速应对，涉事传授均已被辞退。

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后台也有粉丝来问：“为什么年高德劭的传授，会对学生做出这样的行为？他们不成以用其它体例获取性知足么？”
我们今天要谈的话题，除了可以回覆上面这个问题，也可以用往返答“为什么心理咨询师不克不及和患者谈爱情，若是患者是自愿的呢？”以及，我在纽约上学时曾问过教员的一个问题， “为什么黉舍要严禁教员仆从上的学生谈爱情？师生恋不是很浪漫么？”
因为今天我们要谈的话题，是“性与权力” 。

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要理解这些传授为何偏要从学生身上获取性，起首要从人际关系中互动的两个维度说起。
每一段人和人之间的关系，都存在互动。您和伴侣一路吃饭，您和同事一路工作，您和商贩发生生意。吃饭、工作、生意，这些就是人际互动的“内容” 。但互动中，除了内容，存在着同样主要（甚至是更主要）的别的一个维度，即互动发生的“过程” 。
互动的过程往往比互动的内容更不轻易被自身监控和伪装，从而更轻易揭露出人的心里来。互动发生的过程，有两边自愿的，也有一方不自愿的。在上文上财传授性骚扰女学生的案例中，他不单获得了互动的内容，即性自己，同时也获得了互动过程带来的快感，即权力（Henriques, 2017）。越来越多的研究者与临床工作者指出，本色上，性加害是源于施暴者对于节制和支配的巴望。