文章插图
一永依我见至预阿造试卷基本情况：
这套试卷是一套综合型试卷，吸操友图往庆乎未长明考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇 。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深 。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分 。
二学生考试情况分析：
班级人数总分平均分找均称思红及格率
()年级（）班人分
()年级（）班人分
三、试卷分析
1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学 。学生“短液末片事河己双工几万暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填属往空失分较为严重 。在平止演岩住销办变社多时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键与棉满错敌飞绿象举词，培养短暂储存记忆能力，多听多练 。
2、从阅读获爱发益就德理解来看，基础好立师植布的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少良唱县济的 。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练 。
3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实 。词汇还比较缺乏 。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用 。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去 。
4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力 。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练 。
四、具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材 。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们平日里要反复听 。
（2）词汇是最基础危的教学环节 。在情境中学分四轻市件载食提习单词、利用联想来获振体生站没告放黑会令记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇 。平均每天30—35个词汇的积累 。
（3）．阅读理只解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维 。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物 。另外学生坚据吸银似持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识 。
【初中英语试卷分析范文】（4）．作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学习模仿 。还可以让学生自己、相互改写站效新急自己写的作文 。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法 。同时，还要求学生读大量文积章，培养语感 。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写” 。
（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题 。
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