不爱上学，都是基因惹的祸？
说起小孩不爱上学， 许多家长可能就气不打一处来 。 最近， 美国俄亥俄州立大学的科学家对6个国家的13000对双胞胎（包括同卵和异卵）进行研究后发现， 不爱上学， 至少有40%～50%的原因， 可能来自于基因 。 这项发现将发表在7月的Personality and Individual Differences期刊上 。
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该论文的共同作者Stephen Petrill说， 他曾经认为， 双胞胎成长的环境是完全一样的， 所以他们的学习积极性应该是一样的才对 。 结果却让他大跌眼镜——共同的成长环境对学习积极性的影响微乎其微， 而基因的影响出乎意料地占了上风 。
【不爱上学，都是基因惹的祸？】参与该项研究的双胞胎年龄在9～16岁之间， 分别来自六个国家：英国、加拿大、日本、德国、俄罗斯和美国 。 由于国情的不同， 学生们需要回答的问题略有不同， 但测量的指标是一样的 。 在研究中， 孩子们需要完成一套测试题， 以测量他们对各种教学活动的喜爱程度 。 比如说， 德国孩子需要回答自己是否喜欢阅读、写作和拼写 。
接下来， 研究者们比较了同卵双胞胎和异卵双胞胎的结果 。 同卵双胞胎的两个孩子拥有相同的基因， 而异卵双胞胎平均有一半基因是相同的 。 他们发现， 同卵双胞胎的答案比异卵双胞胎拥有更高的吻合度 。 这说明， 基因与学习积极性之间有很强的联系 。
奇妙的是， 在六个国家， 不管在哪个年龄段， 结论都是相同的 。 平均来说， 双胞胎之间学习积极性的不同， 有40%～50%可以用基因来解释， 另外还有同样的比例可以由不同的环境来解释 。 不同的环境是指双胞胎对父母和老师的不同经历， 比如说， 双胞胎的哥哥有一个老师A， 而弟弟却没上过这个老师的课， 造成一些不同 。 而只有3%的原因， 是来自于他们共同的环境， 比如相同的家庭经验 。
这个研究结果并不是说， 存在一个特定的基因， 会影响孩子对学习的喜爱程度 。 这其中的过程非常复杂， 涉及到众多基因， 以及基因与环境的相互作用 。 这些都会影响孩子们的学习积极性 。
科学家们认为， 这项研究表明， 要促进孩子的学习积极性， 可能并不像之前我们想的那么简单 。
（via sciencedaily）
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